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( bien sûr chérie, je n'avais pas envie de dormir cette nuit !) - madame ma calculette elle a un problème vraiment, elle veut pas faire le calcul que je lui donne ( la vilaine, mets-laa au coin dès qu'on entre en classe) 15h30, entrée dans la classe 15h36, obtention du silence 15h37, je commence à vérifier les carnets et les signatures des parents. en 2 minutes, 6 excuses bidons, ou pas terribles. 15h40, je ramasse le travail que j'ai donné à faire il y a 10 jours. - madame je l'ai oublié chez mon père. ben quoi madame c'est pas ma faute! ( ça doit être de la mienne) - madame j'ai pas eu le sujet j'étais absent ( tu etais aussi absent aux 4 cours qu'on a eus depuis?) - madame j'ai pas pu l'imprimer (on met tout sur un serveur) mon ordi marche plus ( va le faire réparer) - mon imprimante est en rade ( ok je prends ma caisse à outils et j'arrive) - j'ai plus d'encre dans mes cartouches d'imprimante ( tu veux qu'on fasse une pause dans le cours là et qu'on aille au leclerc du coin? tu me dis si tu veux t'acheter une salade aussi) - madame mon chien l'a mangé ( ha non, celle-là tu la laisses aux élèves de 5ème, sois un peu plus imaginatif à ton age) 15h45 le cours peut commencer, 15h46 je verifie que le travail est fait. pendant que je regarde la 1ere rangée, la dernière tente d'écrire vite fait le numero de l'exercice (genre j'ai fait mon travail) - ludovic, ils sont où, les exos? - ben là madame. - non ludovic, ça c'est le numéro d'un exercice et d'une page. tu es en seconde ludovic, pas au cp. je n'ai pas demandé de faire des lignes d'écriture vois-tu. jusqu'a 16h15, j'enseigne les maths. 16h15 je redeviens éducatrice, pause de 2 minutes : - non, les gâteaux et les bouteilles de coca, je ne veux pas les voir. - julia, léa, rangez moi tout ça de suite. julia, ne parles-tu pas la même langue que moi? si? alors donne moi ton carnet. - les garçons, non, ne vous penchez pas au dessus de la rambarde au 4ie étage s'il vous plait. les gaaaaarcoooons on se calme sioupleeeeeee. - alleeeeeeeez les enfants on reeeeentre. oui la pause est finie. non c'est plus le moment d'aller aux toilettes. bon ok vas-y, sinon tu vas m'énerver à te tortiller pendant 45 minutes. non, tu n'emmènes pas tes 3 copines avec toi, je suppose qu'à 15 ans tu sais faire pipi toute seule. non je n'ai pas de kleenex !! 16h20, retour aux maths. ouf. entrecoupés de quelques: - jean, j'ai interrogé laura. tu t'appelles laura? non? alors tu ne réponds pas. - marc, tu es plus important qu'anais? non. donc tu ne lui coupes pas la parole. - camille, la réponse n'est pas sur mon front. elle est dans l'énoncé. poses tes yeux sur ton livre, donc, tu as plus de chance d'y trouver la réponse. - justine, marie, noémie, un petit café peut-être? alors tenez vous correctement, et arrêtez de bavarder. - lucas, tu donneras une photo de toi à agathe, apparemment elle ne connait pas bien ton visage et a besoin de se retourner sans cesse pour s'en rappeler. vivement demain ! repost 0 published by joséphine commenter cet article 12 janvier 2014 7 12 / 01 / janvier / 2014 09:31 le théorème de thales ze théorème : thalès! on commence à l'étudier en quatrieme, dans une figue simple, puis on complique la figure en 3ie! le théorème de thalès sert à calculer une longueur dans une figure où il y a des droites parallèles sa réciproque sert à montrer que des droites sont parallèles quand on connait suffisemment de longueurs dans la figure. repost 0 published by joséphine commenter cet article 30 décembre 2013 1 30 / 12 / décembre / 2013 06:57 faire son dm (devoir maison) peut-être commences-tu à te pencher sur ton sujet de dm, à rendre dans 1 semaine. il y a plusieurs types de dm : soit le professeur donne des exercices d'application, voire 1 probleme sur l'un des chapitres étudiés depuis la rentrée. un peu plus de travail que d'habitude, simplement. soit il se dit qu'avec le temps que tu as à ta disposition pour le réaliser, alors tu peux te permettre de te creuser un peu la tête, et te donne ce qu'on appelle un " probleme ouvert", ou encore une " tache complexe" : un énoncé qui ne parle pas obligatoirement de aths, et c'est à toi de trouver la strategie pour répondre à la question posée. pour un dm, tu as accès à tes cours, internet, l'aide des amis ou du grand frere. autant dire que t'as toutes les raisons de le traiter correctement. voila ce qu'attend de toi ton professeur: - 1 copie propre, bien présentée. donc tu fais tout au brouillon puis tu recopies. n'oublie pas de tout recopier, les détails des calculs, les schemas, les phrases réponses. si tu ratures, tu prends une autre feuille et tu recommences. il n'est aps admissible de rendre à un professeur un travail fait pendant les vacances et qui ne serait pas absolument propre. - tu dois expliquer ta stratégie, expliquer tes calculs, détailler chaque étape de ton raisonnement. si jamais tu n'arrives pas à rellement résoudre le probleme posé, tu peux expliquer ce que tu en penses, ce que tu imagines qu'il faudrait faire mais que tu n'arrives pas à faire ( par exemple : il y a un angle droit, donc sans doute qu'avec le theomere de pythagore je pourrais trouver la longueur de .... puis apres cela me permettrait de trouver.....) - tu encadres, tu soulignes, tu mets tes résultats en évidence. - a ne surtout pas faire : recopier ce qu'aura fait ton grand frere pour t'aider : avec qqs années de plus, ton grand frere ( cousin, ami, parent..) a des tournures de phrase que tu n'emploies pas naturellement à ton age. ton professeur le sait, il repèrera cette aide à 200m. néanmoins, s'il ne s'agit que de facon de s'exprimer, ce n'est pas trop grave, on le sait que vous vous faites aider ( le principal etant que vous compreniez ce que vous faites quand meme). par contre, attention à ce que les "mathématiques" utilisées pour résoudre soient celles que tu étudies, toi. une résolution à l'aide de notions des classes supérieures est à eviter absolument. allez, au boulot ! ( et si t'es bloqué tu peux m'écrire, je ne résous pas, je débloque ! ) repost 0 published by joséphine - dans méthodes commenter cet article 17 décembre 2013 2 17 / 12 / décembre / 2013 14:13 logarithmes ( népériens & décimaux ) loga....atchoum. non, t'inquiète pas, ça va bien se passer. le logarithme est une fonction. comme la fonction carrée, comme la fonction affine. sauf que ces dernières, on peut les calculer : on sait faire les multiplications et les additions, donc on peut calculer l'image d'un nombre par une fonction carrée ou par une fonction affine. ce n'est pas le cas de la fonction logarithme. son calcul n'est pas faisable avec les opérations de base (+,-,x,:), il faut une calculatrice scientifique pour ça ( vos ti ou vos casio sont vos meilleures copines, là, de suite.) ou un bon iphone qu'on regarde dans le sens de la longueur ( vérifie par toi meme : dans le sens de la hauteur, t'es au college, ta calculatrice sait faire les additions et les divisions, pas beaucoup plus. tourne la de 90°, et te voila au lycée, avec une calculatrice scientifique. il etait fort ce steeve) histoire que t'aies quand même 2 ou 3 trucs à apprendre, il existe tout de même quelques valeurs spéciales de logarithmes dont on connait les images ou les antécédents. on peut utiliser ces valeurs spéifiques pour simplifier des calculs, écrire plus simplement des réponses.

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